順德幼兒園小班教案

第十週 全新的我 活動目標：1.運用因果關係句型，說明現在和以前不同的原因。 2.表達自己的興趣與想做的事情。 教學準備：穿不下的衣服、繪本《很新、很新的我》（遠流）、播放器材、小時候的照片、筆。 學習指標:語-小-2-3-2說出簡單的因果關係 社-小-2-1-1表達自己基本的身體或心理需要 一、啟始活動： ‧拿一件較小的衣服，假裝要穿起來，但卻穿不下，詢問幼兒為什麼會穿不下？以此引出自己的成長而導致衣服穿不下。 二、發展活動： （一） 請幼兒拿出自己小時候的照片， 詢問幼兒覺得自己有沒有長大？現在的自己跟小時候的自己有什麼不同？可以先引導幼兒看到外觀部分的改變，如：身高體重的變化。 （二） 向幼兒說明，長大不見得只有身體的改變，還有心理的改變。 （三） 講述繪本《很新、很新的我》（遠流），並提出問題，讓幼兒了解長大的變化有哪些，如：小男孩有什麼事情是以前跟現在不一樣？為什麼小男孩以前喜歡的事情現在不喜歡了？ （四） 讓幼兒分享對自己的發現，如：以前喜歡某一部卡通，可是現在不那麼喜歡了；以前喜歡玩某一種遊戲，但是現在更喜歡玩另一種遊戲；以前不喜歡吃青菜，可是現在會學著吃了。 （五） 請幼兒試著用因果關係的句型，說明為什麼有些事情以前喜歡現在不喜歡？如：因為長大，所以現在喜歡吃青菜；因為長高，所以現在喜歡玩投球遊戲；因為力氣變大，所以現在喜歡幫老師忙。 （六） 請幼兒分享現在的自己喜歡什麼？想做什麼事情？ （七） 讓幼兒翻開讀本第33～34頁，張貼兒歌掛圖，播放音檔，帶幼兒念唱兒歌，練習把第三句替換成幼兒長大後喜歡做的事情，如：喜歡吃青菜。  三大肌肉

第9週 我最有禮貌 活動目標：1.學習向人表達有禮貌的行為。 2.練習說有禮貌的話。 教學準備：播放器材、海報紙、筆、活動18的人物圖卡。 學習指標:社-小-2-3-1在生活情境中學習合宜的人際禮儀 語-小-2-2-1合宜使用禮貌用語 一、啟始活動： ‧播放影片，帶幼兒唱「禮貌歌」 　（唱法請參考網站https://www.youtube.com/watch?v=lb33N2vNtnc） 二、發展活動： （一） 利用禮貌歌與幼兒討論到歌曲中提到哪些禮貌的行為：說請、謝謝、對不起、說再見、早安、晚安、笑嘻嘻、吃飯時說開動、吃飽後洗碗、睡前跟爸媽kiss goodbye等。 （二） 與幼兒一起討論，什麼樣的行為是「有禮貌」？什麼樣的行為是「沒禮貌」？與前項一起將討論結果記錄在海報紙上，並與幼兒逐項確認。 （三） 請幼兒翻開讀本第31～32頁，讓幼兒觀看照片，說一說這些幼兒在做什麼？ 也可以展示資源掛圖「禮貌寶寶」，了解還有哪些有禮貌的行為。 （四） 請幼兒試著以上述圖片情境分享，如果沒有禮貌會有什麼後果？詢問幼兒喜歡有禮貌還是沒禮貌的人？為什麼？引導幼兒了解有禮貌的好處為何。（如：有禮貌的小孩大家歡迎） （五） 挑出幾項重要的禮貌用語，與幼兒共同討論說這些用語的時機： 1. 請：要求別人幫忙時，如：請幫我拿橡皮擦。 2. 謝謝：當別人幫我們做事情時，如：謝謝你幫我拿包包。 3. 對不起：做了對別人不好的事情時，如：對不起我撞到你了。 4. 早安、午安、晚安：早上、中午、晚上遇到別人的時候。  三.大肌肉

第8週 找一找好朋友 活動目標：1.與同伴依規則進行尋找好朋友的遊戲。 2.樂於與同伴一起玩遊戲。 教學準備：鈴鼓、繪本《你是我的朋友嗎？》（臺灣麥克）、筆。 學習指標:社-小-2-2-3依據活動的程序與他人共同進行活動 社-小-3-3-1樂於與友伴一起遊戲和活動社-小-2-2-3依據活動的程序與他人共同進行活動 一、啟始活動： ‧帶著幼兒唱「猜拳歌」：好朋友我們行個禮，握握手呀來猜拳，石頭布呀看誰贏，輸了就要跟我走，引起幼兒學習動機。 二、發展活動： （一） 詢問幼兒自己有沒有好朋友？會和好朋友一起做什麼事情？ （二） 以繪本《你是我的朋友嗎？》（臺灣麥克）說故事，引導幼兒發現，什麼才是好朋友？如何與好朋友相處？ （三） 請幼兒翻開讀本第27～28頁， 向幼兒說明要與好朋友一起玩搭乘小火車玩遊戲，並說明遊戲的規則： 1. 拍擊鈴鼓，讓幼兒隨意在教室中走動。 2. 當鈴鼓聲停止時，就要找一個好朋友搭肩膀。 3. 兩人一組搭著肩膀後，再次拍擊鈴鼓，讓幼兒搭著肩膀隨意走動。 4. 待鈴鼓聲停止，要再找一組幼兒搭肩膀，組成四個人搭肩膀的隊伍。 5. 遊戲的最後，全班幼兒搭乘長長的隊伍，再讓帶頭的幼兒和最後一位幼兒搭著肩膀，圍成大圈圈。 （四） 說明與示範遊戲的玩法後，帶領幼兒進行遊戲；在遊戲過程中可以留意是否有幼兒落單，可協助幼兒參與遊戲。 （五） 請幼兒分享遊戲過程中的心得，並總結活動心得： 1. 在找朋友的過程中，發生哪些有趣的事？有什麼特別的狀況？有沒有遇到什麼困難？最後怎麼解決呢？ 2. 詢問.              XX. ./ ./幼兒，有沒有發現7.朋友越來越多了？再請幼兒想一想，最後大家都搭著肩膀，變成了好朋友，有什麼感覺呢？ 3. 與幼兒總結：大家都是好朋友，要相親相愛.# 、好好相處。  三.大肌肉

第7週我的情緒 活動目標：1.運用表情、動作表達自己的情緒。2.知道畫作中的自己情緒出現的原因。 教學準備：圖畫紙、著色用具、創作素材、情緒臉譜圖卡【附1】、事件圖卡 【附2】、鏡子。 學習指標:情-小-2-1-2運用動作、表情、語言表達自己的情緒 情-小-3-1-1知道自己情緒出現的原因 一、啟始活動： （一）帶領幼兒唱跳以下英文童謠。（取自Super Simple Songs） If you’re happy happy happy, clap your hands. (angry) (stomp your feet) (scared) (say “oh no!”) （二）展示情緒臉譜圖卡【附1】 ，請幼兒觀察並說一說，這四個臉譜分 二、發展活動： （一） 展示事件圖卡【附2】，並請幼兒分享發生這些事情時心裡的感覺，讓幼兒試著用表情模擬心情，並且拿著鏡子讓幼兒觀察自己的表情。 1. 媽媽送給我禮物：開心、快樂，表情是微笑、嘴角上揚、眼睛瞇瞇的。 2. 我的玩具被搶走：生氣、憤怒，表情脹紅、眉頭緊鎖、嘟嘴。 3. 我喜歡的玩具壞掉：難過、傷心，表情是眼角下垂、流眼淚。 4. 晚上自己睡覺沒有開燈：害怕、擔心，表情是眼睛閉著、冒汗、發抖。 （二） 請幼兒翻開讀本第21～22頁，帶領幼兒觀看讀本頁面，並討論這些幼兒畫了什麼？ 三）讓幼兒知道，代表情緒的創作可以很多樣，可以用色彩表達、用線條的粗細表達、用圖案表達等。再請幼兒說一說，想用什麼方式表達情緒  四.大肌肉:

第6週 小天使與小惡魔 活動目標：1.說出故事中印象深刻的部分。2.運用因果關係說出小天使或小惡魔會說的話。 教學準備：播放器材、小天使與小惡魔棒偶。 學習指標: 語-小-2-6-2說出或畫出敘事文本中印象深刻或喜歡的部分 語-小-2-3-2說出簡單的因果關係 一、啟始活動： （一） 拿出小天使與小惡魔棒偶，問幼兒知不知道他們是誰？ （二） 跟幼兒預告，等一下要說一個關於他們的故事，引起幼兒好奇與興趣。 二、發展活動： （一） 向幼兒說明，每個人心中都住著一個小天使與小惡魔，他們會影響我們的想法、決定。請幼兒翻開讀本第15～20頁， 一邊講述故事、一邊引導幼兒觀看讀本插圖，並根據故事內容提問，如： 1. 莎莎想玩小光的小火車，她聽了小天使還是小惡魔的話？為什麼？ 2. 莎莎的妹妹弄壞了她的腳踏車，這一次她又聽了誰的話呢？為什麼？ 3. 莎莎要畫畫卻找不到蠟筆，猜一猜，她會聽誰的話？為什麼？ 4. 聽完故事後，說一說你最喜歡故事中的哪一個地方呢？為什麼？ （二） 針對小天使與小惡魔詢問幼兒相關問題： 1. 如果莎莎聽了小惡魔的話，可能會發生什麼情況？為什麼？ 2. 覺得聽小天使的話比較好，還是聽小惡魔的話比較好呢？為什麼？ 3. 根據以上問答互動，向幼兒說明小天使和小惡魔代表的意義。   四大肌肉:

113年下 主題 夏天 您好 活動15洗手歌 身-小-1-3-1 模 仿日常生活的 健康行為 美-小-2-2-3 以 哼唱、打擊樂 器或身體動作 模仿聽到的旋律或節拍 一、啟始活動： ‧詢問幼兒，什麼時候需要洗手？為什麼需要洗手？要怎麼洗手？請幼兒自 由發表並示範。 二、發展活動： （一） 張貼主題資源掛圖「來洗手」，介紹並示範洗手的五個步驟，一邊洗手 一邊帶入單字，如：wet 溼、rub 搓、rinse 沖、clean 捧、dry 擦。  （二） 帶領幼兒到洗手臺，請幼兒實際模仿練習正確的洗手方式，並再次複 習相關單字。（可將主題資源掛圖貼在洗手臺旁的牆上，讓幼兒對照。）  （三） 請幼兒檢查水龍頭有關緊嗎？檢查雙手的泡泡有沖掉嗎？兩隻小手都 有洗乾淨嗎？並鼓勵做得很好的幼兒。 （四） 翻開讀本第 17～18 頁，帶領幼兒一起念唱洗手歌，並加入動作，或搭 配動作如下（可製成洗手歌海報，貼在白板上）： 1. 夏天病菌多：雙手擺出爪子狀，跟著音樂上下擺動。 2. 記得常洗手：兩隻手的食指指著右邊太陽穴轉圈。 3. 溼搓沖捧擦：跟著音樂做出洗手的動作。﹙當念到這五個字時也可改 用英文方式念出，除練習英文外，也可以增加活動趣味性。﹚ 4. 疾病遠離我：雙手交叉，蹲下兩次。 5. 待幼兒熟悉後，播放音樂，請幼兒一邊念唱，一邊跟著音樂用身體 動作做律動。 三、綜合活動： ‧發下主題學習單「洗手五步驟」 ，依照學習單上的指示，將正確的文字與插 圖畫線連起來。 ‧幼兒熟悉洗手五步驟後，在搓洗過程當中帶入洗手七字訣：內、外、夾、 弓、大、立、腕，提醒幼兒雙手洗乾淨的重要性。  四大肌肉: