順德幼兒園小班教案

114下學期 第20活動名稱冰塊不見了 活動目標：1.觀察冰塊融化的變化。2.比較冰塊和水特徵間的異同。 教學準備：冰塊、杯子、水、果汁、製冰盒、餐具。 學習指標 認-小-1-2-2觀察自然現象特徵的變化 認-小-2-3-2比較生活物件特徵間的異同 一、啟始活動： ‧ 拿出一杯冰塊，先問幼兒杯子裡裝了什麼？當幼兒回答冰塊時，可帶入ice；等到隔了好一陣子後，冰塊逐漸融化出水，再帶入water。告訴幼兒今天天氣好熱，讓幼兒輪流用手拿著冰水清涼一下吧！ 二、發展活動： （一） 觀察冰塊融化的過程： 1. 看一看，水杯裡面的冰塊跟剛剛看到的冰塊有哪裡不一樣？不見了的冰塊去哪裡了呢？實驗過程中帶入Ice turns into water.冰會變成水句型。 2. 發給每位幼兒一塊冰塊，請幼兒握在手裡數分鐘，之後觀察冰塊的變化，並練習說：Ice turns into water.冰會變成水。 3. 翻開讀本第31頁，帶著幼兒討論讀本內容，並與上述的實驗做對照，引導幼兒理解冰塊遇熱會融化成水。 （二） 觀察水變成冰的過程： 1. 請幼兒分享：如何能讓水變回冰塊？請幼兒自由發表。 2. 參考讀本第32頁，依照幼兒的分享，和幼兒一起將水放入冷凍庫試試看，再引導幼兒理解把水放在冷凍庫後，就會結成冰，並練習另一個句型：Water turns into ice.水會變成冰。 （三） 請幼兒比一比、說一說，冰塊和水有哪裡不一樣？如：冰塊很冰、硬硬的，水摸起來軟軟的、會流來流去等。 （四） 總結實驗的觀察：冰塊和水是一樣的東西，只是冰塊很硬、很冰，水軟軟的、會流動。冰塊融化就會變成水，水放進冷凍庫一陣子，又會變成冰塊。 三、綜合活動： （一） 帶領幼兒製作「果汁冰塊」活動，步驟如下： 1. 準備各種果汁和製冰盒，請幼兒將果汁倒入製冰盒中。 2. 將製冰盒放入冷凍庫。 3. 等果汁結冰後，再讓幼兒品嘗不同口味的果汁冰塊。 （二） 請幼兒分享製作和品嘗果汁冰塊的心得。 四大肌肉:

114下學期 第18單元活動名稱扇子 學習指標語-小-2-2-3在一對一的互動情境中開啟話題並延續對話 身-小-1-2-1覺察器材操作的方式 一、啟始活動： ‧拿出扇子搧風， 詢問幼兒什麼時候會需要用到扇子？引起討論。 二、發展活動： （一） 播放音檔的兒歌「扇子」，請幼兒仔細聆聽。 （二） 展示兒歌掛圖，並與幼兒一起討論，如： 1. 兒歌中提到什麼東西呢？為什麼搧扇子炎熱就會走開呢？ 2. 你會用扇子搧風嗎？拿出各種扇子，請幼兒選擇一把扇子搧一搧。（可以引導幼兒發現不同扇子的拿法不一樣。） 3. 請幼兒用不同方式搧風，如：用力搧、輕輕搧、快快搧、慢慢搧，並分享用不同方式搧風，會有什麼感覺？ 4. 請幼兒想一想，除了扇子以外，還有哪些東西可以用來搧風？除了扇子之外，還有哪些東西可以製造出涼風？ （三） 帶領幼兒念唱兒歌「扇子」 ： 1. 翻開讀本第25～26頁，教導幼兒念唱兒歌「扇子」。 2. 播放音檔，發給每位幼兒一人一把扇子，請幼兒一邊唱歌，一邊隨著音樂的節奏搧扇子。 3. 改變念唱兒歌的速度，請幼兒跟著加快或減慢搧扇子的速度。 三、綜合活動： ‧ 請幼兒圍成一圈， 一邊傳扇子，一邊唱歌；當歌唱完後，最後拿到扇子的人，要用扇子幫一個朋友搧風， 並請幼兒分享遊戲心得。  四大肌肉

114下學期 第17單元活動名稱地瓜冰淇淋 學習指標 語-小-2-3-1敘說包含三個關聯事件的生活經驗 身-小-2-2-1平穩使用各種素材工具或器材 一、啟始活動： ‧拿出事先做好的地瓜冰讓幼兒嘗嘗看，並請幼兒猜一猜，這是用什麼食物做成的冰品？ 二、發展活動： （一） 公布答案，請幼兒分享吃冰的經驗： 1. 有沒有吃過冰？吃的是哪一種冰呢？ 2. 吃起來有什麼感覺呢？ 3. 最喜歡吃哪一種冰？ （二） 翻開讀本第23～24頁，邀請幼兒動手做地瓜冰淇淋： 1. 將地瓜洗一洗， 切成塊狀，放進電鍋裡蒸熟。 2. 地瓜放涼後，將外皮剝下來。 3. 將地瓜放在碗裡，請幼兒用湯匙把地瓜壓成泥後 ，再放到冰箱冷藏。 4. 請幼兒拿出兩片餅乾，並挖一匙冰地瓜夾在中間，開始品嘗。 5. 鼓勵幼兒嘗試用不同材料， （三） 請幼兒分享吃地瓜冰淇淋的感覺，如：吃起來有什麼感覺？跟你吃過的冰淇淋一樣嗎？你最喜歡和什麼食物一起吃？ （四） 與幼兒討論吃冰品時應注意的事項。 三、綜合活動： ‧ 帶領幼兒進行清潔和收拾的工作。  四大肌肉

114下學期 第16單元活動名稱夏日保健 學習指標 社-小-2-1-1表達自己基本的身體或心理需要 身-小-2-3-2參與日常生活的健康行為 一、啟始活動： （一） 展示被蚊子叮咬的痕跡 ，或分享一段被蚊子叮咬的經驗。  二、發展活動： （一） 翻開讀本第21～22頁， 和幼兒一起討論讀本內容： 1. 讀本介紹哪些避免被蚊蟲咬傷的方法？ 2. 如果被蚊子咬了，可以怎麼表達讓大人知道呢？如：可以說出是哪裡被蚊子咬了，或用手指出給大人看。 3. 想一想，還有其他可以避免蚊蟲咬傷的方法嗎？ 4. 讀本介紹了哪些避免中暑的方法？ 5. 你有中暑的經驗嗎？是什麼樣的感覺？你怎麼告訴大人，你身體不舒服？爸爸、媽媽怎麼幫你減輕不舒服？ 6. 想一想，還有其他避免中暑的方法嗎？ （二） 展示「夏日疾病處理方式圖卡」 【附】，介紹常見的夏日疾病及簡易的處理方式，讓幼兒知道如何預防與處理。 1. 感冒：多喝水、休息。 2. 中暑：要到陰涼通風處休息，鬆開衣服、用毛巾沾冷水擦身體。（可以帶領幼兒實際操作一次。） 3. 蚊蟲咬傷：在被叮咬的地方擦醫生開立的止癢藥膏、不要用手抓癢。  4. 四大肌肉

114下學期 第15單元活動名稱洗手歌 學習指標 身-小-1-3-1模仿日常生活的健康行為 美-小-2-2-3以哼唱、打擊樂器或身體動作模仿聽到的旋律或節奏 一、啟始活動： ‧詢問幼兒，什麼時候需要洗手？為什麼需要洗手？要怎麼洗手？請幼兒自由發表並示範。 二、發展活動： （一） 張貼主題資源掛圖「來洗手」，介紹並示範洗手的五個步驟，一邊洗手一邊帶入單字，如：wet溼、rub搓、rinse沖、clean捧、dry擦。 （二） 帶領幼兒到洗手臺，請幼兒實際模仿練習正確的洗手方式， 並再次複習相關單字。（可將主題資源掛圖貼在洗手臺旁的牆上，讓幼兒對照。） （三） 請幼兒檢查水龍頭有關緊嗎？檢查雙手的泡泡有沖掉嗎？兩隻小手都有洗乾淨嗎？並鼓勵做得很好的幼兒。 （四） 翻開讀本第17～18頁， 帶領幼兒一起念唱洗手歌，並加入動作，或搭配動作如下 （可製成洗手歌海報，貼在白板上） ： 1. 夏天病菌多：雙手擺出爪子狀，跟著音樂上下擺動。 2. 記得常洗手：兩隻手的食指指著右邊太陽穴轉圈。 3. 溼搓沖捧擦：跟著音樂做出洗手的動作。﹙當念到這五個字時也可改用英文方式念出，除練習英文外，也可以增加活動趣味性。﹚ 4. 疾病遠離我：雙手交叉，蹲下兩次。 5. 待幼兒熟悉後，播放音樂，請幼兒一邊念唱，一邊跟著音樂用身體動作做律動。 三、綜合活動： ‧發下主題學習單「洗手五步驟」， 依照學習單上的指示，將正確的文字與插圖畫線連起來。 ‧幼兒熟悉洗手五步驟後，在搓洗過程當中帶入洗手七字訣：內、外、夾、弓、大、立、腕，提醒幼兒雙手洗乾淨的重要性。 四大肌肉

114下學期 第14單元活動名稱流了好多汗 學習指標 語-小-2-2-3在一對一的互動情境中開啟話題並延續對話 身-小-2-3-2參與日常生活的健康行為 一、啟始活動： ‧詢問幼兒有沒有流汗的經驗？為什麼會流汗？什麼季節比較會流汗？流汗的感覺是什麼？與幼兒進行討論。 二、發展活動： （一）翻開讀本第13～14頁，看一看、說一說，讀本上的小朋友正在做什麼。 （二） 介紹讀本照片上的內容，再與幼兒一起討論下列問題： 1. 在什麼樣的天氣或做什麼事情的時候最容易流汗呢？幼兒:夏天天氣很熱請幼兒分享自身經驗。 2. 你喜歡流汗嗎？幼兒不喜歡.為什麼？幼兒:黏黏的不舒服.流汗的時候有什麼感覺？ 3. 當你流汗時，通常大人會幫你們做什麼？幼兒說:換乾淨的衣服 4. 剛剛說的這些事情，有哪些是已經學過或自己可以試著完成的？以後是否願意嘗試自己完成？ （三） 拿出主題資源掛圖「流汗後可以怎麼做？」介紹止汗方式：手帕擦汗、杯子喝水、換下衣服、再開電扇，並帶領幼兒跟著演練動作。 三、綜合活動： （一） 帶領幼兒到戶外場地遊戲，讓幼兒實際體驗流汗的感覺。 （二） 請幼兒回到教室，依照剛剛介紹止汗方式練習流汗時的處理方式。  四大肌肉