順德幼兒園小班教案

114下學期 第9單元活動名稱 光影遊戲 學習指標 認-小-1-2-2觀察自然現象特徵的變化 身-小-2-2-1平穩使用各種素材、工具或器材 一、啟始活動： ‧ 將教室電燈關暗，拿出雷射筆，慢慢揮動，然後詢問幼兒：「光是如何前進的？」接著痱子粉罐朝上，輕壓數下，使痱子粉噴出霧狀，將雷射筆光線射過霧狀痱子粉處，會看到一條直線，接著再詢問幼兒：「你看到的是不是一條直線？」再一次詢問幼兒：「光線是如何前進的？」 二、發展活動： （一） 打開電燈，詢問幼兒：「剛剛沒有電燈時，這邊看起來怎樣？」讓幼兒知道沒有光時會暗暗的。 （二） 在燈的正下方，請幼兒平平的拿起一本書，詢問幼兒：「為何下面暗暗的？」（引導幼兒說出因為光被擋住了以後，說明這個暗暗的地方，稱為影子） （三） 引導幼兒觀看讀本第33頁的圖片，詢問幼兒：「何時會看到自己的影子？」，並視天氣狀況，帶領幼兒到戶外進行影子遊戲。 （四） 引導幼兒進行實驗，練習掌握手電筒擺放方式與成像間的關係： 1. 準備手電筒，並將教室電燈關暗。 2. 請幼兒拿著主題加油站操作卡「動物影子」和「植物影子」，站在離牆面1～2公尺處。 3. 接著用手電筒從操作卡後面往牆面照。 4. 請幼兒說一說，看到了什麼？ 5. 讓幼兒自行試試看各種造型操作卡的效果。 三、綜合活動： ‧ 展示資源掛圖「來玩手影遊戲嘍！」，並讓幼兒兩兩一組，一人拿手電筒，一人試著做出掛圖裡各種動物造型的影子；拿手電筒的幼兒嘗試猜一猜，比出的影子圖形是什麼動物。 四大肌肉

114下學期 第8單元活動名稱 開心玩遊戲 學習指標 情-小-1-1-1知道自己常出現的正負向情緒 情-小-2-1-2運用動作、表情、語言表達自己的情緒 一、啟始活動： ‧ 假扮一隻小兔子，蹦蹦跳跳進入團討區，對幼兒說：「猜一猜我是誰？」讓幼兒自由發表。 二、發展活動： （一） 請幼兒自由發表剛剛猜謎時的心情。 （二） 描述剛剛猜謎時幼兒的反應，指認幼兒的情緒，如： 1. 蕎羽看到老師蹦蹦跳跳的樣子，一直笑。 2. 厚允猜對了，張開嘴巴，笑得好開心。 3. 昀宸說不出答案，皺著眉頭，不知道該怎麼辦才好。  （三） 進一步引導幼兒回想自己剛剛猜謎時是什麼樣的感覺？有哪些動作、表情或語言呢？和誰的情形很像？適時在一旁幫助幼兒說出情緒感受，如：「這就是開心的感覺」，依此類推。 （四） 請幼兒翻開讀本第29～30頁「開心玩遊戲」， 引導幼兒觀察頁面上的圖片，再回答下列問題： 1. 讀本中的老師和小朋友正在玩什麼遊戲？ 2. 看一看小朋友的表情，猜一猜他們的心情如何？ 3. 為什麼有的小朋友很開心？有的悶悶不樂？ 4. 你通常會如何表達自己開心或傷心的情緒呢？ 三、綜合活動： 張貼兒歌掛圖，播放音檔，帶領幼兒念唱兒歌「開心玩遊戲」。  四大肌肉

114下學期 第7 單元活動名稱 我問你達 學習指標 認-小-1-3-1觀察生活物件的特徵 語-小-2-2-3在一對一的互動情境中開啟話題並延續對話 一、啟始活動： ‧ 準備神祕箱，裡面放布娃娃、積木、水壺、鉛筆，讓幼兒輪流摸一摸神祕箱中的東西，猜一猜摸到了什麼？ 二、發展活動： （一） 請幼兒自由發表神祕箱中的物品特徵、功能等，如： 1. 布娃娃：摸起來軟軟的。 2. 積木：摸起來硬硬的，有很多形狀，可以一個人玩，也可以和大家一起玩。 3. 水壺：摸起來硬硬的，每天都會帶來學校，可以用來裝水。 4. 鉛筆：摸起來硬硬的、細細長長的，可以畫畫。 （二） 伸手摸到神祕箱內一樣物品，引導幼兒循序漸進的猜題技巧： 1. 告訴幼兒：「摸起來硬硬的。」問幼兒：「哪些東西是硬硬的？」（積木、水壺、鉛筆），再告訴幼兒：「所以摸起來軟軟的布娃娃就不是答案。」 2. 繼續說：「這樣東西除了硬硬的之外，長得細細長長的，所以不是細細長長的積木和水壺就不會是答案了，答案確定是鉛筆。」 （三） 進行「我問你答」遊戲： 1. 請幼兒翻開讀本第25～26頁「我問你答」，並看圖說一說，頁面上的小朋友在做什麼。 2. 請一位幼兒上臺，伸手摸神祕箱中的一樣物品，拿出來自己看就好，不讓臺下幼兒看見。 3. 請臺下幼兒發問，臺上摸神祕箱的幼兒回答問題，並在一旁適時補充提問。 4. 統整幼兒的提問與答案後，公布標準答案。 三、綜合活動： ‧引導幼兒完成主題加油站學習單「猜謎大王」 。 四大肌肉

114下學期 第6單元活動名稱 水果猜一猜 活動目標：1.平穩操作塑膠刀切水果。2.觀察並說出各種水果剖面特徵的異同。 教學準備：水果、塑膠刀、筆。 學習指標 身-小-2-2-1平穩使用各種素材、工具或器材 認-小-2-2-2比較動植物特徵的異同 一、啟始活動： ‧準備多種完整的水果（如：楊桃、蘋果、香蕉等外形差異大的水果） ，讓幼兒觸摸。 二、發展活動： （一） 示範如何切開蘋果，讓幼兒觀察後，再詢問幼兒：「看到了什麼？」如：果肉是什麼顏色？有沒有種子？只有一顆種子還是很多顆種子？剖面的形狀像什麼？ （二） 發給幼兒塑膠刀，讓幼兒試一試自己切開香蕉、草莓等（選擇較軟的水果 ，幼兒較易操作），幼兒可自由選擇要切開的方向。 （三） 將橫切和縱切的水果放在一起，請幼兒說一說，這些切開後的水果，有什麼不一樣？如：切開後是什麼形狀？可以看到種子嗎？ （四） 請幼兒翻開讀本第21～22頁「水果猜一猜」，引導幼兒先將水果剖面和水果完整外觀的圖片連起來 ，再用主題加油站貼紙將讀本水果外觀貼紙貼上。 （五） 活動回顧時，可帶領幼兒進行英融練習，如：What is it? （這是什麼？）It's a banana.（這是香蕉。）再替換其他英語單字進行練習，如：lemon（檸檬）、starfruit（楊桃），或是strawberry（草莓）。 三、綜合活動： ‧引導幼兒完成主題加油站學習單「水果切切切」。 四大肌肉

114下學期 第5單元活動名稱 可愛的杯子偶 活動目標：1.練習抓、握動作取下紙卡並進行組裝。2.學習欣賞他人創作與介紹自己作品內容。 教學準備：動物杯子偶成品、蠟筆、吸管、膠帶、白膠、裝飾素材。 學習指標: 身-小-2-2-2操作與運用抓、握、扭轉的精細動作 美-小-3-2-1欣賞視覺藝術創作，描述作品的內容 一、啟始活動： （一） 拿出事先完成的動物杯子偶成品，讓幼兒猜一猜，杯子裡藏的是什麼動物？ （二） 請幼兒拿出主題加油站操作卡「可愛動物」、「杯子偶架」、貼紙、色紙，以及活動眼睛、彩色亮片、皺紋紙，向幼兒介紹材料名稱和用法，邀請幼兒一同創作杯子偶。 二、發展活動： （一） 請幼兒翻開讀本第13～14頁「可愛的杯子偶」，引導幼兒參考頁面上的圖片 ，進行下列活動： 1. 取下可愛動物紙卡後，塗上顏色。 2. 在可愛動物紙卡背面用膠帶黏上1根吸管。  3. 取下杯子紙卡後，進行組裝。 4. 彩繪或利用各式素材裝飾紙杯， 可以問答方式引導幼兒，如：動物在什麼樣的地方呢？幼兒回答：「兔子在草地上」，則紙杯可彩繪成綠色草地；「鱷魚在池塘裡」，則紙杯可裝飾成藍色的池塘。 5. 將可愛動物卡插入紙杯中，動物杯子偶即完成。 （二） 帶領幼兒一起收拾環境。 （三） 請幼兒輪流上臺分享自己的作品： 1. 以操作杯子偶的方式，先露出一點點圖案，讓臺下幼兒猜一猜是什麼動物。 一 2. 一邊展示作品讓臺下幼兒欣賞，一邊介紹自己的作品特色。 三、綜合活動： ‧ 帶領幼兒一起將作品擺放在美勞區進行展示，讓全班互相觀摩與欣賞。  四 大肌肉

114下學期 第4 單元活動名稱 來玩抓迷藏 活動目標：1.說出圖片上的動物身體特徵。2.知道課文重複出現的詞語及語氣上的變化。 教學準備：動物圖卡或布偶、紙盒、筆。 學習指標語-小-2-4-1描述圖片的細節 語-小-1-2-2覺察重複聽到的字詞 一、啟始活動： （一） 拿出動物圖卡或布偶，躲在紙盒後面，露出一小部分 ，詢問幼兒：「各位小朋友好，知不知道我是誰啊？」請幼兒猜一猜是什麼動物？ （二） 進一步詢問幼兒：「你怎麼知道我是誰呢？」 二、發展活動： （一） 請幼兒翻開讀本第11～12頁「來玩捉迷藏」，引導幼兒沿著讀本左頁的虛線往內對摺後，在頁面上進行躲貓貓猜謎遊戲。 （二） 請幼兒觀察讀本圖片並詢問幼兒：「看到了哪些圖案？覺得像什麼？」 （三） 請幼兒進一步發表他猜測的動物及其特徵，如： 1. 長頸鹿：有長長的脖子。 2. 獅子：有長長的鬃毛。 3. 松鼠：有蓬蓬的尾巴。 4. 蛇：有長長、彎曲的身體。 5. 猴子：長相、動作和人有些相似，但是有條長尾巴。 （四） 請幼兒看圖進一步描述讀本第12頁的動物，分別躲在哪裡呢？ （五） 引導幼兒翻開讀本左頁頁面，讓幼兒觀察動物的完整圖，比對自己猜測的答案是否正確。  （六） 引導幼兒念讀課文，待幼兒熟悉讀本內容後，進行以下教學流程： 1. 請幼兒找出念讀課文時，重複聽到的詞語？（躲好了沒、還沒） 2. 運用一問一答的方式（可2人一組或分成2組做練習），讓幼兒練習聲調、語氣的變化。 如： A： 數到三，我要來抓人嘍！（聲音急促而興奮） A： 躲好了沒？（聲音快速而迫不及待）B：還沒、還沒。（聲音快速而緊張） A： 躲好了沒？（聲音不耐煩而放慢速度）B：還──沒──（拉長音） A： 躲好了沒？（聲音不耐煩而速度更慢、尾音拉長音）B：好了！（聲音快速） 三、綜合活動： （一） 剪下資源掛圖「猜一猜，這是什麼動物呢？」，拿出其中一張動物身體局部圖（如：老虎尾巴圖）， 請幼兒猜一猜這是什麼動物呢？再拿出完整的動物圖卡公布正確答案（其餘3張圖卡亦依此方式進行）。 （二） 引導幼兒完成主題加油站學習單「猜猜我是誰？」  ...