114下學期 第4 單元活動名稱 來玩抓迷藏
114下學期 第4 單元活動名稱 來玩抓迷藏
活動目標：1.說出圖片上的動物身體特徵。2.知道課文重複出現的詞語及語氣上的變化。
教學準備：動物圖卡或布偶、紙盒、筆。
學習指標語-小-2-4-1描述圖片的細節
語-小-1-2-2覺察重複聽到的字詞
一、啟始活動：
（一） 拿出動物圖卡或布偶，躲在紙盒後面，露出一小部分
，詢問幼兒：「各位小朋友好，知不知道我是誰啊？」請幼兒猜一猜是什麼動物？
（二） 進一步詢問幼兒：「你怎麼知道我是誰呢？」
二、發展活動：
（一） 請幼兒翻開讀本第11～12頁「來玩捉迷藏」，引導幼兒沿著讀本左頁的虛線往內對摺後，在頁面上進行躲貓貓猜謎遊戲。
（二） 請幼兒觀察讀本圖片並詢問幼兒：「看到了哪些圖案？覺得像什麼？」
（三） 請幼兒進一步發表他猜測的動物及其特徵，如：
1. 長頸鹿：有長長的脖子。
2. 獅子：有長長的鬃毛。
3. 松鼠：有蓬蓬的尾巴。
4. 蛇：有長長、彎曲的身體。
5. 猴子：長相、動作和人有些相似，但是有條長尾巴。
（四） 請幼兒看圖進一步描述讀本第12頁的動物，分別躲在哪裡呢？
（五） 引導幼兒翻開讀本左頁頁面，讓幼兒觀察動物的完整圖，比對自己猜測的答案是否正確。
（六） 引導幼兒念讀課文，待幼兒熟悉讀本內容後，進行以下教學流程：
1. 請幼兒找出念讀課文時，重複聽到的詞語？（躲好了沒、還沒）
2. 運用一問一答的方式（可2人一組或分成2組做練習），讓幼兒練習聲調、語氣的變化。
如：
A： 數到三，我要來抓人嘍！（聲音急促而興奮）
A： 躲好了沒？（聲音快速而迫不及待）B：還沒、還沒。（聲音快速而緊張）
A： 躲好了沒？（聲音不耐煩而放慢速度）B：還──沒──（拉長音）
A： 躲好了沒？（聲音不耐煩而速度更慢、尾音拉長音）B：好了！（聲音快速）
三、綜合活動：
（一） 剪下資源掛圖「猜一猜，這是什麼動物呢？」，拿出其中一張動物身體局部圖（如：老虎尾巴圖），
請幼兒猜一猜這是什麼動物呢？再拿出完整的動物圖卡公布正確答案（其餘3張圖卡亦依此方式進行）。
（二） 引導幼兒完成主題加油站學習單「猜猜我是誰？」
四大肌肉
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